一、总体概况

（一）学位授权点基本情况

本学位授权点于2021年获批设立，目前涵盖清洁能源技术和储能技术两个研究领域。其中，清洁能源技术领域自2023年起开始招收研究生，2024年新增储能技术领域并启动招生工作。本学位点紧密围绕新能源开发与高效利用、储能技术以及智能电网建设等社会发展需求，致力于培养复合型、应用型的能源动力高层次工程技术人才。本学科现有专任教师33名，其中教授8名、副教授10名。学位点秉持以学生为中心的教育理念，将培养应用型、创新型能源动力工程人才作为根本任务，注重学生工程实践能力与创新能力的协同发展，重点聚焦研究生的技术研发能力以及解决能源动力领域复杂工程问题的能力。最终目标是培养具备高度社会责任感、强烈职业使命感和工程伦理意识的高层次工程技术人才。此类人才应能够服务于我国新能源开发与利用、新能源材料、智能电网、能源高效转换与存储及其相关产业体系和技术服务体系，契合国家“双碳”战略需求，并与能源电力行业标准、职业资格认证实现紧密衔接，成为复合型、实践型、即研即用的高层次工程技术人才。

（二）学科专业简介

能源动力专业硕士学位着重于工程应用，涵盖清洁能源技术、储能技术、电气工程、动力工程及工程热物理等多个研究方向。该学位主要面向清洁能源系统、新能源开发与利用、智能电网、储能技术、能源高效转换与装备制造等领域，旨在培养具备坚实理论基础与工程实践能力的高层次应用型、复合型工程技术人才。

本学位点当前设置了清洁能源技术和储能技术两个研究领域。清洁能源技术领域，主要围绕太阳能、风能、氢能、核能等可再生能源与清洁能源的高效转化、系统集成及智慧管理技术开展研究与应用，致力于培养具备新能源系统设计、运行优化及工程应用能力的高层次技术人才。储能技术领域，主要聚焦于电化学储能（锂/钠离子电池）、物理储能、氢储能及储能系统集成与管理等领域，着力培养具备储能材料研发、系统设计及工程实施能力的高层次技术人才。

二、研究生培养目标与基本条件

（一）培养目标

响应国家能源发展规划，面向国家、经济社会发展和山东省能源动力产业转型发展需求，紧密对接山东半岛新能源和制冷产业优势，培养基础扎实、素质全面、工程实践能力强，具有一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。具体要求为：

1、拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，具有服务国家和人民的高度社会责任感、良好的职业道德和创业精神，遵守工程伦理，富有合作精神，环境适应能力强，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。

2、掌握能源转化利用的坚实理论和专业知识，具备节能减排理念，熟悉能源行业规范，具有独立进行分析和集成、研究与开发、管理与决策等方面的能力，能胜任能源工程、人工环境、新能源开发、制冷及低温工程优化设计、智能控制、工程管理等工作。

3、掌握储能技术领域的基础理论知识和系统的专门知识，了解储能技术领域先进的工艺设备、测试手段和评价技术以及发展动向，具有实践创新能力、较强的解决储能技术领域工程实际问题的能力，能够从事储能技术相关领域的基础理论研究、技术开发、运行管理等工作。

4、具有较强的专业外语应用能力，为能源化工、化学储能及相关行业培养基础扎实、素质全面、工程实践能力强，并具有一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才；具有能源工程师的职业素质，遵守职业道德和工程伦理；具有良好的身心素质和环境适应能力，富有合作精神。

（二）学位标准

1、清洁能源技术领域

本领域硕士研究生基本学制为3年，最长学习年限不超过5年。其中必修课程学习1年（以课程学习、实践为主，兼顾论文的前期工作），学位论文工作时间一般不少于1.5年。修满规定学位学分≥34学分。在导师指导下，通过收集整理文献资料，选定学位论文题目，制订论文工作计划，撰写开题报告，并按《鲁东大学研究生中期筛选考核办法》规定通过中期筛选。学位论文应具有饱满的工作量，且有一定的技术难度、应用价值和先进性；在学期间需以第一位次在国内外正式出版的学术刊物上发表1篇文章或授权1项实用新型专利或1项软件著作权；或以前三位授权1项国家发明专利，或前三位获得厅级及以上科研奖励或省级及以上创新创业比赛奖励；或作为主要完成人撰写地方级以上标准或专著；或解决制约行业发展的关键技术问题以及对当地经济做出巨大贡献等。硕士研究生需严格遵守学术道德规范，客观、真实地反映科研成果，杜绝学术不端行为。学位论文须体现系统性、逻辑性和规范性，学生需完成课程学习及培养环节，取得规定学分，并通过学位论文答辩者，获得硕士研究生毕业证书；经学校学位评定委员会审核通过者，授予工学硕士专业学位，颁发学位证书。

2、储能技术领域

本领域硕士研究生基本学制为3年，最长学习年限不超过5年。其中必修课程学习1年（以课程学习、实践为主，兼顾论文的前期工作），学位论文工作时间一般不少于1.5年。修满规定学位学分≥32学分。在导师指导下，通过收集整理文献资料，选定学位论文题目，制订论文工作计划，撰写开题报告，并按《鲁东大学研究生中期筛选考核办法》规定通过中期筛选。学位论文应具有饱满的工作量，且有一定的技术难度、应用价值和先进性；研究生在校期间须取得至少1项以下类型的科研成果：以第一发明人（与导师共同申请的，导师为第一发明人，研究生可为第二发明人）获得与学位论文课题相关的授权发明专利1项、或以第一发明人获得与学位论文课题相关的授权实用新型专利2项；以鲁东大学为第一署名单位，以第一作者（与导师共同发表的论文，导师为第一作者，研究生可为第二作者）在SCI/EI检索期刊、或学院遴选的国内北大中文核心期刊公开发表或录用1篇与研究方向一致的科研论文；或在国际会议做口头报告并公开发表EI检索会议论文1篇；首位取得由学院教授委员会认可的、与研究方向一致的其他水平相当的学术研究成果或实践成果（全国性学科竞赛决赛获奖、全国性实践与创业成果、企业认定的重要实践成果等）；撰写的学位论文所获得的匿名评审结果均为优秀（A），则视为成果符合要求，可以参加学位论文答辩。硕士研究生需严格遵守学术道德规范，客观、真实地反映科研成果，杜绝学术不端行为。学位论文须体现系统性、逻辑性和规范性，学生需完成课程学习及培养环节，取得规定学分，并通过学位论文答辩者，获得硕士研究生毕业证书；经学校学位评定委员会审核通过者，授予工学硕士专业学位，颁发学位证书。

（三）培养特色

1、清洁能源技术

该领域培养特色：主要涉及太阳能、风能、氢能等可再生能源的高效转化与利用技术，以及综合能源系统优化、智慧能源管理等领域。研究生能够掌握新能源发电技术、光热转化与储能耦合技术、多能互补系统集成等核心理论与工程实践能力；熟悉清洁能源政策、碳交易机制及电力市场运行规则。培养具备清洁能源技术研发、系统设计及项目管理能力，能够服务区域能源转型与产业升级的高层次应用型人才。

2、储能技术

该领域培养特色：主要涉及电化学储能（锂/钠离子电池、固态电池）、物理储能、氢储能及储能系统集成与管理等领域。研究生能够掌握储能材料与器件研发、系统建模与仿真、安全评估与经济性分析等核心技术，具备储能电站规划、电池管理系统（BMS）设计、储能与可再生能源协同调度等全产业链实践能力；熟悉国内外储能技术标准与政策导向，能够解决规模化储能应用中的关键技术问题。培养具有跨学科知识整合能力，能够独立承担储能技术研发、系统集成及商业化推广的高层次应用型人才。

（四）师资队伍

截止到2024年年底，本学位点共有专任教师33人，其中教授8人，副教授10人，具有博士学位专任教师33人，占比100%。师资队伍年龄、职称、学缘结构合理，形成梯队。45岁以下青年教师成为主力军，充满活力与发展潜力。学位点高度重视行业导师队伍建设，已从烟台冰轮、荏原冷热、烟台清洁能源技术中心等知名企业选聘了10余位具有丰富工程实践经验的高级工程师或技术总监作为首批行业导师入库，并初步明确了其参与课程讲授、实践指导、论文评阅等职责。

（五）科学研究

2024年度，学科团队承担国家级项目3项，到账经费113万元；承担省部级项目6项，其中山东省自然科学基金面上项目1项，青年项目3项，到账经费105万元；承担市厅级项目1项，到账经费5万元；负责横向课题项目7项，到账经费436万元，其中成果转化项目2项，到账经费52万元。学科团队以第一通讯单位发表SCI\EI等高水平论文57篇，其中TOP论文21篇；授权专利8项，其中发明专利5项。

（六）教学科研支撑

为确保实践教学质量，本年度继续加强了软硬件条件建设。校内平台方面，学位点整合优化了现有的“能源工程技术中心”和“山东省高等学校新能源高效转化与存储材料设计重点实验室”等校内实验资源，能够满足研究生基本实验教学和初步科研需求。校外基地方面，学位点已与7家行业领先企业签署了共建“专业学位研究生联合培养基地”的合作意向书或框架协议，包括烟台冰轮环境有限公司、荏原冷热系统（中国）有限公司、烟台龙港泵业股份有限公司等。明确了基地的权利义务，为研究生的专业实习、项目研究和学位论文工作提供了真实工程环境。

（七）奖助体系

学校建立了五位一体的研究生奖学金和助学金体系。硕士研究生一等学业奖学金为每生每年8000元，二等学业奖学金为每生每年5000元，三等学业奖学金为每生每年3000元。奖励比例分别不超过符合评审条件硕士研究生人数的10%、20%、40%。研究生助学金标准目前为每生每年6000元，实现硕士研究生全覆盖。学校每年投入24万元设置了研究生“三助一辅”岗位助学金。以上奖励资助均有相关制度保障，如《鲁东大学研究生奖助学金管理办法》（鲁大校发〔2023〕16号）、《鲁东大学研究生奖学金评审实施细则》（研函〔2024〕1号）、《鲁东大学研究生奖励办法》（鲁大校发〔2014〕35号）等。

三、研究生培养与教学工作

（一）招生选拔

研究生招生采用普通招考方式。2024年招收清洁能源技术领域研究生10人，储能技术领域研究生8名。所有考生需符合《鲁东大学研究生招生简章》和本专业培养规定的报考条件及要求。入学考试分初试和复试两部分。为保证生源质量，学位点改革招生宣传方式，加大宣传力度，通过现场咨询、论坛、网络宣传等多种方式宣传学校、学院的优势和特色，不断提高学校、学院在考生中的影响力和吸引力。

（二）思政教育

以“立德树人”为核心，构建“课程筑基、党建引领、文化赋能、实践淬炼”的思政教育体系，各项工作落地见效，特色鲜明。夯实思想理论根基，开设《新时代中国特色社会主义理论与实践》核心必修课程，覆盖全体研究生，系统传授党的创新理论与国家发展战略。结合能源动力领域特点，增设“双碳战略与能源报国”、“工程伦理与社会责任”特色专题模块。邀请行业专家、思政学者开展专题讲座，将能源安全、绿色发展等国家战略融入教学，强化研究生“能源报国”的使命担当。

实现专业与思政深度融合，构建“专业知识+价值引领”双主线课程体系，在核心课程中精准植入思政元素，融入“双碳”目标、生态保护理念，解析国家新能源产业政策与国际担当。结合大国重器研发案例，传递精益求精的工匠精神。构建“1+N”育人共同体，打造“思政课教师+专业导师+企业导师+文化学者”的“1+N”思政师资队伍：思政课教师负责理论教学，专业导师落实“一岗双责”，将思政引导融入科研指导全过程。聘请合作企业的技术骨干、行业专家担任实践导师，参与思政教学与工程伦理指导。

构建全方位育人格局，整合行政人员、导师团队、企业导师、优秀校友资源，形成育人合力。通过“课题小组+互助小组”模式，实现高年级带低年级、党员带群众的朋辈育人效应。将思政教育贯穿培养全流程：入学阶段，开展理想信念教育、学术道德培训，筑牢思想根基。培养阶段，课程学习、科研实践、企业实习各环节强化价值引领。毕业阶段，就业指导中引导研究生服务区域能源产业，到国家重点行业建功立业。

研究生党建工作，按能源动力专业研究方向划分党小组，实现党建与科研“同频共振”。严格落实“三会一课”、主题党日等制度。设立党员先锋岗和课题攻关小组，以党员为骨干攻克储能技术、节能装备等领域科研难题。组织研究生党员深入社区、企业开展节能科普、技术帮扶等志愿服务，在实践中锤炼党性。

依托学校三维文化协同体系，用红色文化铸魂、学术文化励志、行业文化塑形，形成独特育人氛围。“能源+思政”精准融合：紧扣行业需求与国家战略，将双碳目标、能源安全等核心主题贯穿育人全过程，避免思政教育“空心化”。学生素养全面提升，研究生党员在科研、实践中发挥先锋模范作用，学术不端行为零发生。

（三）课程教学

根据学科特点及研究领域，本学位点开设了15门专业课程，其中专业核心课程4门，如表1所示。

表1核心课程教学情况表

学位点以提高人才培养质量为根本目标，不断加强教学内涵建设，积极开展教学研究，促进教学质量和人才培养质量的全面提高。课程教学贯彻理论和科学研究相结合的原则，培养研究生基础理论学习能力、科学研究能力、独立分析问题和解决问题的能力。

学位点实施课程质量评价机制，实行研究生课程教学督导制度，定期召开会议听取教师和研究生的意见，组织学生问卷调查和网上评教，完善反馈机制。根据课程教学效果，及时修订课程设置和教学大纲，不断提高研究生培养质量。

（四）导师指导

严格遵循学校导师选聘、培训和考核相关文件，新遴选研究生校内导师条件，按照《鲁东大学研究生指导教师管理办法》（鲁大校发〔2020〕15号）规定执行，新遴选专业学位研究生校外导师条件，按照《鲁东大学专业学位研究生双导师制管理办法》（鲁大校发〔2024〕31号）规定执行。在导师培训方面，建立“岗前+在岗+专题”三级培训机制。岗前培训针对新任导师开展校情校策、培养方案解读、指导规范等内容的集中培训。在岗培训通过“导师论坛”“名师讲堂”等形式，邀请校内外专家围绕学科前沿、指导技巧、科研诚信等主题开展培训。专题培训结合能源动力领域新技术（如氢能利用、智能电网）和人才培养新要求，不定期组织专项研讨。

行业导师选聘实行“校企共建”模式，由学位点与合作企业共同筛选，重点吸纳能源动力行业龙头企业、科研院所的技术专家。截至目前学位点行业导师覆盖能源系统、新能源发电、储能装备、制冷设备等核心领域，其中包括冰轮环境技术股份有限公司、荏原冷热系统（中国）、国家农产品现代物流工程技术研究中心等行业知名人士。

采取导师负责与导师组集体培养相结合的方式，导师组由具有较高学术水平和丰富指导经验的校内导师和来自企业具有丰富工程实践经验的专家组成。研究生导师是研究生培养的第一责任人，要落实立德树人根本任务。导师既要发挥对研究生的学科前沿引导、科研方法指导、学术规范教导作用，也要发挥对研究生思想品德和科学伦理的教育作用，要因材施教，管教管导，教书育人，要全面关心研究生的成长，要定期了解研究生的思想状况、学习和科研状况，并及时予以指导帮助。在研究生论文开题报告、中期筛选考核、论文工作检查等研究生教育的重要环节，由导师组集体讨论。

（五）实践教学

制定贯穿培养全过程的实践教学体系，要求专业实践时间不少于6个月。采用“课程实验→课程设计→企业项目实践→学位论文”层层递进的模式。实践教学大纲和考核标准与合作企业共同制定，鼓励研究生直接参与企业的技术研发、工程设计、生产管理等真实项目，在实践中完成学位论文选题和研究。

目前2023级8位清洁能源技术领域硕士研究生正开展实践教学环节，研究生100%参与，实践内容与研究方向高度匹配，产教融合培养成效显著，其中80%的研究生参与省部级及以上科研项目或企业横向课题，60%的研究生在实习期间独立完成1项以上小型技术改进或方案设计。研究生在实践教学中形成的仿真模型、设计方案等成果，部分已被合作企业采纳应用。

（六）学术交流

学位点高度重视学术交流对研究生视野拓展的作用，利用重点学科经费、重点建设项目经费支持研究生参加国际国内学术会议，并以各专业导师组为单位举办学术沙龙，组织研究生参加论坛并做学术报告等，通过多种途径拓宽研究生学术视野，提高研究生学术水平，培养研究生的学术表达和交流的能力，提高综合素质。组织和鼓励研究生参加国际国内学术会议。本年度1人次赴日本参加日本福冈工业大学举办的2024年工程与社会科学创新国际会议并进行口头报告和会议论文发表。

（七）论文质量

学校建立了完善的学位论文质量保障体系。一是将学位论文检测重心前移，构筑“导师、学院、研究生院”三位一体论文质量保障机制。二是稳步推进学位管理的信息化建设，在山东省内高校中率先实现了学位论文的在线评审。所有学位论文必须经过中国知网“学位论文学术不端行为检测系统”检测，复制比达到要求后进入我校研发的“学位论文在线评审系统”，实行校外专家“双盲审”。三是着重加强论文答辩环节的规范与监控，实现专家在线评价与答辩委员会现场评价相结合的学位论文评价模式。四是全面推行预答辩制度，查找学位论文不足。五是改进写作规范与要求，确保论文的学术规范。

本学位点制订了《能源动力硕士专业学位论文基本要求与评价标准》。强调论文的应用价值和创新性，规范不同形式学位论文的写作要求。计划实行学位论文全流程管理，包括开题报告、中期检查、预答辩、匿名评阅和正式答辩等环节，并引入企业专家参与论文评阅与答辩，确保论文的工程实践水平。

（八）质量保证

研究生培养将实行全过程监控，确保培养质量。培养阶段设有中期筛选、论文中期检查等考核机制。中期筛选按照《鲁东大学研究生中期筛选考核办法》执行，考核内容包括课程成绩、开题报告、政治思想品德。对于政治思想品德不良、学业成绩较差、缺乏科研能力者，实行分流淘汰。研究生完成个人培养计划规定的课程学习、实践环节并取得相应学分方可申请论文答辩。学位论文重点考查选题与综述、研究设计、逻辑性与规范性、工作量、论文复制比等。论文答辩工作具体程序及要求按《鲁东大学研究生毕业（学位）论文工作实施细则》的规定执行。

（九）学风建设

学校历来重视学风教育规范化建设。2006年出台了《鲁东大学学术道德与学术行为规范》（鲁大校发〔2006〕42号），2013年我校又出台了《鲁东大学学位论文作假行为处理办法实施细则》（鲁大校发〔2013〕22号）。同时加强政策宣传，严格程序，坚决杜绝学术不端行为发生。一系列规章制度的制（修）定，有力促进了学风教育规范化，创造了良好的学术环境。截至目前，所有研究生未出现学术不端行为。

（十）管理服务

学校成立了能源动力硕士教育中心，配备了2名专职辅导员，负责研究生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及党团建设等方面的工作；配备了1名教务秘书，2名班主任，参与研究生管理和服务工作。

学校修订出台了《鲁东大学全日制研究生管理规定》（鲁大校发〔2017〕57号）、《鲁东大学非全日制研究生管理规定》（鲁大校发〔2017〕58号）、《鲁东大学学生申诉处理暂行办法》（鲁大校发〔2017〕61号）等规章制度，以保障研究生权益。学生对学校做出的处分有异议的可以提请申诉。在日常管理中，不定期举行各种形式的座谈与交流，了解研究生各方面权益诉求，合理有序地表达和维护研究生正当权益，助推研究生成长成才。

（十一）就业发展

本学位点制订了人才需求与就业动态反馈机制，规划每年制订人才需求和就业状况报告，定期收集用人单位意见反馈和毕业生发展质量调研反馈。

四、学位点社会服务贡献情况

在科研成果转化方面，本年度截至目前已实现2项专利成果转化，为企业提供技术咨询和服务30余次，本年度新增企业横向课题7项，新增到帐经费436万元。在繁荣社会主义文化方面，积极开展能源科普宣传活动，组织研究生志愿者深入中小学、社区、乡村开展“新能源科普进校园”“双碳知识宣讲”等活动，有效提升了公众的能源环保意识，为践行绿色发展理念、繁荣生态文化作出积极贡献。

五、本学位点建设的特色和亮点

1、精准的战略定位。深度契合“双碳”国家战略和山东省、烟台市产业发展布局，聚焦清洁能源与储能两大前沿方向，培养目标明确，服务导向清晰。

2、学位点突破传统双导师“校内为主、校外为辅”的局限，构建“校企双导师协同育人共同体”，实现校内导师与行业导师在培养全流程的深度融合。建立“双导师联合备课、联合指导、联合考核”机制，行业导师全程参与培养方案制定、课程教学、论文指导等环节，校内导师深入企业参与技术研发，形成“教学-科研-实践”一体化育人链条。

六、存在的问题及改进措施

（一）存在的问题

本学位点在建设发展过程中仍存在若干需要持续改进的关键问题。

一是研究生生源还没有达到理想水平，跨专业考入研究生占比较高，跨专业报考导致的研究生培养难度提高，学生专业课基础较差。

二是学位点国际交流偏少，国际联合培养局面尚没有打开。

三是实践教学体系需精细化。联合培养基地的管理运行机制、实践过程的监督与考核评价、校内外导师的协同效率等具体环节，有待在运行中进一步细化和优化。

（二）改进措施

针对存在的问题，下一步改进措施有：

一是进一步加强研究生招生宣传力度，提高社会影响力，优化研究生生源结构，提高报录比。

二是利用校内外研究生导师资源，加强与国际高校的沟通互动，尤其是通过项目合作等形式，加强研究生国际间的互动，以点带面，逐步打开研究生国际化联合培养新局面。

三是进一步深化产教融合内涵。成立校企合作管理委员会，定期磋商解决合作中的问题。制定详细的《实践基地管理办法》和《企业导师工作手册》，提升实践教学管理的规范化和精细化水平。