一、总体概况

（一）学位授权点基本情况

本学位授权点于2021年获批，并于2023年正式启动招生工作，现有在校研究生8名。目前，该学位点开设了清洁能源技术领域（085807），主要聚焦于新能源开发与高效利用等社会发展需求，致力于培养复合型、应用型的能源动力高层次工程技术人才，服务国家“双碳”战略及能源产业转型需求。学位点现有专任教师23人，其中教授3人、副教授7人。秉持以学生为本的理念，将培养应用型、创新型能源与动力工程人才作为根本任务，注重学生工程实践能力与创新能力的协同发展，着重提升研究生的技术研发能力以及解决能源动力领域复杂工程问题的能力。最终目标是培养具备高度社会责任感、强烈职业使命感和工程伦理意识，且与能源动力行业标准、职业资格认证紧密衔接的复合型、实践型、即研即用高层次工程技术人才。

（二）学科专业简介

本学位点立足烟台、面向山东、辐射全国,目前开设清洁能源技术一个招生领域，重点围绕太阳能、风能、氢能、核能等可再生能源与清洁能源的高效转化、系统集成与智慧管理技术开展研究与应用，对接烟台市打造国家级清洁能源示范区的规划，旨在培养能够解决能源动力领域复杂工程实际问题的高层次工程技术与管理人才。

二、研究生培养目标与基本条件

（一）培养目标

面向山东省能源动力产业转型发展需求，紧密对接山东半岛新能源和制冷产业优势，培养基础扎实、素质全面、工程实践能力强，具有一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。具体要求为：

1、拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，具有服务国家和人民的高度社会责任感、良好的职业道德和创业精神，遵守工程伦理，富有合作精神，环境适应能力强，具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。

2、掌握能源转化利用的坚实理论和专业知识，具备节能减排理念，熟悉能源行业规范，具有独立进行分析和集成、研究与开发、管理与决策等方面的能力，能胜任能源工程、人工环境、新能源开发、制冷及低温工程优化设计、智能控制、工程管理等工作。

3、具有较强的专业外语应用能力。

（二）学位标准

本专业硕士研究生基本学制为3年，最长学习年限不超过5年。其中必修课程学习1年（以课程学习、实践为主，兼顾论文的前期工作），学位论文工作时间一般不少于1.5年。修满规定学位学分≥34学分。在导师指导下，通过收集整理文献资料，选定学位论文题目，制订论文工作计划，撰写开题报告，并按《鲁东大学研究生中期筛选考核办法》规定通过中期筛选。学位论文应具有饱满的工作量，且有一定的技术难度、应用价值和先进性；在学期间需以第一位次在国内外正式出版的学术刊物上发表1篇文章或授权1项实用新型专利或1项软件著作权；或以前三位授权1项国家发明专利，或前三位获得厅级及以上科研奖励或省级及以上创新创业比赛奖励；或作为主要完成人撰写地方级以上标准或专著；或解决制约行业发展的关键技术问题以及对当地经济做出巨大贡献等。硕士研究生需严格遵守学术道德规范，客观、真实地反映科研成果，杜绝学术不端行为。学位论文须体现系统性、逻辑性和规范性，学生需完成课程学习及培养环节，取得规定学分，并通过学位论文答辩者，获得硕士研究生毕业证书；经学校学位评定委员会审核通过者，授予工学硕士专业学位，颁发学位证书。

（三）培养特色

本学位点的培养特色：主要涉及太阳能、风能、氢能等可再生能源的高效转化与利用技术，以及综合能源系统优化、智慧能源管理等领域。研究生能够掌握新能源发电技术、光热转化与储能耦合技术、多能互补系统集成等核心理论与工程实践能力；熟悉清洁能源政策、碳交易机制及电力市场运行规则。培养具备清洁能源技术研发、系统设计及项目管理能力，能够高质量服务区域能源转型与产业升级的高层次应用型人才。

（四）师资队伍

本学位点截止到2023年年底共有专任教师23人，其中教授3人，副教授7人，均具有博士学位。师资队伍年龄、职称、学缘结构合理，形成梯队。45岁以下青年教师成为主力军，充满活力与发展潜力。学位点高度重视行业导师队伍建设，已从烟台冰轮、荏原冷热、烟台清洁能源技术中心等知名企业选聘了10余位具有丰富工程实践经验的高级工程师或技术总监作为首批行业导师入库，并初步明确了其参与课程讲授、实践指导、论文评阅等职责。

（五）科学研究

2023年度，学科团队承担国家级项目3项，到账经费122万元；承担省部级项目8项，其中山东省自然科学基金面上项目3项，青年项目3项，科技型中小企业创新能力提升工程项目1项，到账经费120万元；承担市厅级项目2项，到账20万元；承担横向课题项目8项，到账经费273.78万元，其中成果转化项目2项，到账经费50万元。学科团队以第一通讯单位发表SCI\EI等高水平论文47篇，其中TOP论文14篇；授权专利6项。

（六）教学科研支撑

为提高确保实践教学质量，本年度继续加强软硬件条件建设。校内平台方面，学位点整合优化了现有的“能源工程技术中心”和“山东省高等学校新能源高效转化与存储材料设计重点实验室”等校内实验资源，能够满足研究生基本实验教学和初步科研需求。校外基地方面，学位点已与6家行业领先企业签署了共建“专业学位研究生联合培养基地”的合作意向书或框架协议，包括烟台冰轮环境有限公司、荏原冷热系统（中国）有限公司、烟台龙港泵业股份有限公司等。明确了基地的权利义务，为研究生的专业实习、项目研究和学位论文工作提供了真实工程环境。

（七）奖助体系

学校建立了五位一体的研究生奖学金和助学金体系。硕士研究生一等学业奖学金为每生每年8000元，二等学业奖学金为每生每年5000元，三等学业奖学金为每生每年3000元。奖励比例分别不超过符合评审条件硕士研究生人数的10%、20%、40%。研究生助学金标准目前为每生每年6000元，实现硕士研究生全覆盖。学校每年投入24万元设置了研究生“三助一辅”岗位助学金。以上奖励资助均有相关制度保障，如《鲁东大学研究生奖助学金管理办法》（鲁大校发〔2023〕16号）、《鲁东大学研究生奖励办法》（鲁大校发〔2014〕35号）等。

三、研究生培养与教学工作

（一）招生选拔

研究生招生采用普通招考方式，2023年清洁能源技术领域计划招收8人，报考人数10人，录取硕士研究生8名。所有考生需符合《鲁东大学研究生招生简章》和本专业培养规定的报考条件及要求。入学考试分初试和复试两部分。为保证生源质量，学位点改革招生宣传方式，加大宣传力度，通过现场咨询、论坛、网络宣传等多种方式宣传学校、学院的优势和特色，不断提高学校、学院在考生中的影响力和吸引力。

（二）思政教育

以“立德树人”为核心，构建“课程筑基、党建引领、文化赋能、实践淬炼”的思政教育体系，各项工作落地见效，特色鲜明。夯实思想理论根基，开设《新时代中国特色社会主义理论与实践》核心必修课程，覆盖全体研究生，系统传授党的创新理论与国家发展战略。结合能源动力领域特点，增设“双碳战略与能源报国”、“工程伦理与社会责任”特色专题模块。邀请行业专家、思政学者开展专题讲座，将能源安全、绿色发展等国家战略融入教学，强化研究生“能源报国”的使命担当。

实现专业与思政深度融合，构建“专业知识+价值引领”双主线课程体系，在核心课程中精准植入思政元素，融入“双碳”目标、生态保护理念，解析国家新能源产业政策与国际担当。结合大国重器研发案例，传递精益求精的工匠精神。构建“1+N”育人共同体，打造“思政课教师+专业导师+企业导师+文化学者”的“1+N”思政师资队伍：思政课教师负责理论教学，专业导师落实“一岗双责”，将思政引导融入科研指导全过程。聘请合作企业的技术骨干、行业专家担任实践导师，参与思政教学与工程伦理指导。

构建全方位育人格局，整合行政人员、导师团队、企业导师、优秀校友资源，形成育人合力。通过“课题小组+互助小组”模式，提高高年级带低年级、党员带群众的朋辈育人成效。将思政教育贯穿培养全流程：入学阶段，开展理想信念教育、学术道德培训，筑牢思想根基。培养阶段，课程学习、科研实践、企业实习各环节强化价值引领。毕业阶段，就业指导中引导研究生服务区域能源产业，到国家重点行业建功立业。

研究生党建工作，按能源动力专业研究方向划分党小组，实现党建与科研“同频共振”。严格落实“三会一课”、主题党日等制度。设立党员先锋岗和课题攻关小组，以党员为骨干攻克储能技术、节能装备等领域科研难题。组织研究生党员深入社区、企业开展节能科普、技术帮扶等志愿服务，在实践中锤炼党性。

依托学校三维文化协同体系，用红色文化铸魂、学术文化励志、行业文化塑形，形成独特育人氛围。“能源+思政”精准融合：紧扣行业需求与国家战略，将双碳目标、能源安全等核心主题贯穿育人全过程，避免思政教育“空心化”。学生素养全面提升，研究生党员在科研、实践中发挥先锋模范作用，学术不端行为零发生。

（三）课程教学

能源动力（清洁能源技术领域）领域研究生课程由必修课、选修课、补修课和专业实践四个模块组成。必修课包括学位基础课、专业必修课；选修课包括专业选修课和公共选修课；补修课为本专业大学本科基础课程。核心课程包括《传热学理论及工程应用》《工程热力学理论及应用》《工程流体力学与空气动力学理论及其应用》《能源利用原理与节能技术》等课程。建立课程负责人制度，由主讲教师负责课程建设。建立教学督导、学生评教、课程考核分析等在内的课程质量持续改进机制。鼓励采用案例教学、专题研讨、项目式学习等多元化教学方法。教材建设方面，鼓励教师将科研成果融入讲义，积极编写反映本领域最新技术进展和本校特色的高水平教材及讲义。

（四）导师指导

学位点严格遵循学校导师选聘、培训和考核相关文件，新遴选研究生校内导师条件，按照《鲁东大学研究生指导教师管理办法》（鲁大校发〔2020〕15号）规定执行。在导师培训方面，建立“岗前+在岗+专题”三级培训机制。岗前培训针对新任导师开展校情校策、培养方案解读、指导规范等内容的集中培训。在岗培训通过“导师论坛”“名师讲堂”等形式，邀请校内外专家围绕学科前沿、指导技巧、科研诚信等主题开展培训。

采取导师负责与导师组集体培养相结合的方式，导师组由具有较高学术水平和丰富指导经验的校内导师和来自企业具有丰富工程实践经验的专家组成。研究生导师是研究生培养的第一责任人，要落实立德树人根本任务。导师既要发挥对研究生的学科前沿引导、科研方法指导、学术规范教导作用，也要发挥对研究生思想品德和科学伦理的教育作用，要因材施教，管教管导，教书育人，要全面关心研究生的成长，要定期了解研究生的思想状况、学习和科研状况，并及时予以指导帮助。在研究生论文开题报告、中期筛选考核、论文工作检查等研究生教育的重要环节，由导师组集体讨论。

（五）实践教学

规划了贯穿培养全过程的实践教学体系，要求专业实践时间不少于6个月。采用“课程实验→课程设计→企业项目实践→学位论文”层层递进的模式。实践教学大纲和考核标准与合作企业共同制定，鼓励研究生直接参与企业的技术研发、工程设计、生产管理等真实项目，在实践中完成学位论文选题和研究。本年度在校研究生暂未开始专业实践教学。

（六）学术交流

本学位点将积极支持并资助研究生参加国内外高水平学术会议，鼓励其在会议上进行口头报告或张贴海报。计划定期举办“能源动力前沿”系列学术讲座，邀请国内外知名学者和行业专家来校交流。同时，鼓励校内研究生开展学术沙龙活动，营造浓厚的学术氛围。

（七）论文质量

学校建立了完善的学位论文质量保障体系。一是将学位论文检测重心前移，构筑“导师、学院、研究生院”三位一体论文质量保障机制。二是稳步推进学位管理的信息化建设，在山东省内高校中率先实现了学位论文的在线评审。所有学位论文必须经过中国知网“学位论文学术不端行为检测系统”检测，复制比达到要求后进入我校研发的“学位论文在线评审系统”，实行校外专家“双盲审”。三是着重加强论文答辩环节的规范与监控，实现专家在线评价与答辩委员会现场评价相结合的学位论文评价模式。四是全面推行预答辩制度，查找学位论文不足。五是改进写作规范与要求，确保论文的学术规范。

本学位点制订了《能源动力硕士专业学位论文基本要求与评价标准》。强调论文的应用价值和创新性，规范不同形式学位论文的写作要求。计划实行学位论文全流程管理，包括开题报告、中期检查、预答辩、匿名评阅和正式答辩等环节，并引入企业专家参与论文评阅与答辩，确保论文的工程实践水平。

（八）质量保证

研究生培养将实行全过程监控，确保培养质量。培养阶段设有中期筛选、论文中期检查等考核机制。中期筛选按照《鲁东大学研究生中期筛选考核办法》执行，考核内容包括课程成绩、开题报告、政治思想品德。对于政治思想品德不良、学业成绩较差、缺乏科研能力者，实行分流淘汰。研究生完成个人培养计划规定的课程学习、实践环节并取得相应学分方可申请论文答辩。学位论文重点考查选题与综述、研究设计、逻辑性与规范性、工作量、论文复制比等。论文答辩工作具体程序及要求按《鲁东大学研究生毕业（学位）论文工作实施细则》的规定执行。

（九）学风建设

本学位点科学道德和学术规范教育开展情况，学术不端行为处理情况。

学校历来重视学风教育规范化建设。2006年出台了《鲁东大学学术道德与学术行为规范》（鲁大校发〔2006〕42号），2013年又出台了《鲁东大学学位论文作假行为处理办法实施细则》（鲁大校发〔2013〕22号）。同时加强政策宣传，严格程序，坚决杜绝学术不端行为发生。一系列规章制度的制（修）定，有力促进了学风教育规范化，创造了良好的学术环境。截至目前，所有研究生未出现学术不端行为。

（十）管理服务

学校成立了能源动力硕士教育中心，配备了1名专职辅导员，负责研究生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及党团建设等方面的工作；配备了1名教务秘书，1名班主任，参与研究生管理和服务工作。

学校修订出台了《鲁东大学全日制研究生管理规定》（鲁大校发〔2017〕57号）、《鲁东大学非全日制研究生管理规定》（鲁大校发〔2017〕58号）、《鲁东大学学生申诉处理暂行办法》（鲁大校发〔2017〕61号）等规章制度，以保障研究生权益。学生对学校做出的处分有异议的可以提请申诉。在日常管理中，不定期举行各种形式的座谈与交流，了解研究生各方面权益诉求，合理有序地表达和维护研究生正当权益，助推研究生成长成才。

（十一）就业发展

本学位点制订了人才需求与就业动态反馈机制，建立用人单位长效沟通机制并定期获取企业人才需求信息。

四、学位点社会服务贡献情况

本学位点的师资团队通过多种途径积极服务社会。技术研发与转化方面，教师团队承担的横向课题直接服务于合作企业的技术升级和产品创新，如为山东岩土勘测设计研究院提供能源桩设计方案，为近海核电海水冷却塔提供关键技术服务等，部分成果已应用于生产实际，产生了经济效益。决策咨询方面，专业教师作为专家参与地方政府能源规划、节能减排项目的论证与评审工作，为区域能源结构转型和绿色发展提供了智力支持。公众科普方面，通过举办科技活动周、开放实验室等活动，向社会公众传播清洁能源和节能减排知识，提升全民科学素养。

五、本学位点建设的特色和亮点

1、精准的战略定位。深度契合“双碳”国家战略和山东省、烟台市产业发展布局，聚焦清洁能源与储能两大前沿方向，培养目标明确，服务导向清晰。

2、深度的产教融合机制。从筹建伊始就与企业深度绑定，构建了“共建、共育、共享”的协同育人模式，确保了人才培养的实践性和前沿性。

六、存在的问题及改进措施

（一）存在的问题

本学位点在建设发展过程中仍存在一些需要持续改进的问题。在师资队伍建设方面，部分新晋导师特别是年轻教师的研究生指导经验相对不足，在指导学生科研选题、论文写作等方面需要进一步提升。国际化办学方面，目前与国际知名高校的合作交流渠道有限，研究生参与国际学术会议、短期访学等交流机会较少，国际化培养水平有待提升。

（二）改进措施

针对存在的问题，拟采取系统化的改进措施：一是建立常态化的导师培训机制，每学期组织专题培训和工作坊，重点提升导师的指导能力；实施新老导师结对帮扶计划，发挥资深导师的传帮带作用。二是深化国际合作，争取与国际知名高校建立稳定合作关系，设立专项基金支持研究生参加国际会议和联合培养。通过以上举措的系统推进，持续提升研究生培养质量，力争在3-5年内将本学位点建设成为特色鲜明、区域领先的能源动力人才培养基地。